طرح درس روزانه علوم پایه اول کتاب علوم درس بمخلوط ها

مشخصات کلی:

نام نام خانوادگی: فاطمه شریعتی

نام درس:مخلوط ها

پایه: تحصیلی اول

نام شهرستان: ایذه

مدرسه:اهرا

تعداد شاگردان:20

تاریخ اجرا :25/2/97

سال تحصیل 97-98

مدت زمان:45دقیقه

عنوان درس

مخلوط ها   

هدف کلی

آشنایی دانش آموزان با مخلوط ها

اهداف رفتاری

۱. دانش آموزان تعریفی از مخلوط  را بیان کند (دانشی)

۲. دانش آموزان مخلوط های  همگن و نا همگن را تعریف کند (دانشی)

۳.دانش آموزان تفاوت مخلوط های همگن و ناهمگن  را تشخیص بدهند(مهارتی)

۴.دانش آموزان برای مخلط های هگن و ناهمگن مثال بیاورند.(دانشی)

5. دانش آموزان مهارت حداسازی مخلوط ها را کسب کند .(مهارتی)

رسانه های آموزشی ومواد آموزشی

طرح یا چیدمان کلاس

کتاب درسی، ماژیک ، تخته،  وسایل آزمایشی از قبیله : لیوان، آب، نمک، شکر، قاشق، خاک

به صورت u  برای اینکه تمامی دانش آموزان متوجه آزمایش شوند

روش تدریس

پرسش و پاسخ، آزمایشی، توضیحی، اکتشافی، 

رفتار ورودی

با روی خوش وارد شدن  معلم در کلاس درس ،سلام و احوال پرسی صمیمی معلم با دانش آموزان ،حضور وغیاب فراگیران پیش از شروع کردن تدریس ، بررسی وضعیت فیزیکی کلاس (تمیزی، مرتب بودن میزها و صندلی ها،) ،بررسی تکالیف و تمرین های درس گذشته،

ارزیابی ورودی

از ان جای که ارزیابی ورودی مرتبط با ارزیابی میزان آگاهی و دانستنی های دانش آموزان از درس قبل می باشد از  دانش آموزان چند پرسش مانند اینکه

1. مادر برای پختن غذا از چه وسایلی استفاده میکند؟؟
2. ابزار ها را چگونه میشود دسته بندی کرد؟

ایجاد انگیزه

با طرح پرسش هایی پی گیر ذهن دانش آموزان را درگیر کنند.

مثال:

 آیا می دانیدچند نوع خاک بر روی زمین است؟ 

آیا می دانید آب از بعضی از خاک ها عبور میکند در حالی که از بعضی دیگر نه؟

ویا

همراه داشتن ماسه و لیوان به مقدار و  تعداد مناسب گروه های دانش آموزن و بین آنها تقسیم کردن

ارائه درس

به صورت پرسش هایی پی گیر و منظم بچه ها را برای رسیدن به پاسخ مورد نظر راهنمایی می کند. مثال 

-آیا خاک ها باهم تفاوت دارند؟ 

 -چرا آب از برخی ها عبور میکند ؟ 

– از خاک چه استفاده هایی میتوان کرد؟  

– چرا خاک مفید است؟ 

 می توان در کنار پرسیدن این سوالات از روش تدریس دیگری از جمله انجام آزمایش استفاده کرد  به گونه ای که :

ماسه ها را به مقدار مناسب بین گروه ها تقسیم میکنیم و به تعداد انواع خاک ها لیوان در اختیار آنها قرار میدهیم سپس با کمک روش توضیحی و مشاهده بچه ها  برای بچه ها توضیح میدهیم که همان گونه که مشاهد میکنید خاک ها دارای انواع متفاوتی می باشند  علاوه بر اینکه دارای انواع مختلفی هستند در مقابل نفوذ پذیر بودن آب هم با یک دیگر متفاوت هستند سپس آزمایش را با بچه ها هم زمان انجام میدهیم و پس از رسیدن به هدف مذکور هدف دیگر خود را دنبال میکنیم و آن اینکه دانش آموزان بداند و بفهمند که از خاک استفاده های گوناگون نیز میشود که ای را هم به صورت توضیحی و انجام یک فعالیت در قالب بسازیم برای بچه ها توضیح میدهیم. 

ارزشیابی تکوینی

   ارزشیابی  تکوینی شامل پرسیدن چند سوال از دانش در حین تدریس اینکه  بفمیم بچه ها متوجه درس شان شده اند یانه

کدام جانوران در خاک زندگی میکنند؟

آب از کدام خاک زودتر عبور میکند؟

جمع بندی

  توضیح این مطالب به صورت خلاصه اینکه خاک یکی از ارزشمندترین ثروت زمین خاکی است  غذای ما و همه جانوران  به وسیله گیاهان درست میشود و هرجا گیاه می باشد خاک نیز وجود دارد.خاک ها مختلف و متفاوت هستند ک ههرکدام برای انجام دادن کاری از آنها استفاده میکنند میتوان از خاک دز زمینه های مختلفی چون صنایع  سفالگری، کشاورزی، ساخت ساز، .مورد استفاده قرارداد

ارزشیابی پایانی

دانش آموزان بیان کنند چرا کشاورزان قبل از کاشتن دانه  ها زمین را شخم میزنند؟

تفاوت بین خاک ها را دانش آموزان بیان کنند؟

دانش آموزان چند نمونه از کار های که به وسیله خاک ها انجام میشوندرا نام ببرند.

تعیین تکلیف

دانش آموزان به وسیله خاک در خانه چیزی درست کنند

دانش آموزان وسایل خانه خود که با خاک ساخته شدن را کشف کند و نام آنها را نویسد و جلسه بعد به کلاس درسی بیاورند.

دانش آموزان اگر  نمونه خاکی جز آنان که به کلاس درسی آورده شده اند را پیدا کرد همراه خود به کلاس درسی بیاورد و به  همکلاسی های خود  نشان دهد.